Feliz navidad

Curiosa imagen con simpática errata (en inglés).

Merry Christmas! and a Happy new year.

eltpics.

Acta sesión 3 - 19 de diciembre de 2018

Conferencia de Daniel Goleman sobre los beneficios de la inteligencia emocional.

La ponente del seminario, Laura Igualada, nos envía esta comunicación completa. No llega a la media hora pero es reciente y muy recomendable.

SESIÓN 3

eltpics - No ideas?

Pasado mañana, 19 de diciembre, será la tercera sesión del seminario.

Tal y como acordamos en la anterior, nos organizaremos para presentar las aportaciones de los miembros. Un posible orden del día puede ser el siguiente:

- Experiencia directa de una compañera que el curso pasado impartió clases a un alumno diagnosticado de altas capacidades.

- Reseñas para compartir de materiales encontrados. Revisaremos el test de matrices Raven que aportó el Orientador.

- Revisar, junto con el orientador del centro, la situación de nuestros alumnos, en relación con este aspecto.

- Revisar la situación legal -que ya conocemos- en nuestra comunidad y compararla con otras.

- Redactar algunas líneas para proponer en la próxima CCP y revisar los documentos programáticos del centro en relación con esto.

- Recibir información de Laura (PTSC del centro) sobre cómo está trabajando con las familias de algunos alumnos concretos este tema.

Publicación del seminario

El pasado día 12 de diciembre se publicó la resolución definitiva de las actividades de formación en centros (grupos de trabajo y seminarios). Nuestro seminario -que ya había sido aprobado de forma provisional- es uno de ellos.

Se puede visitar en el siguiente enlace (haced click sobre la imagen)

Falta el nombre de un par de compañeras, que no han debido acceder correctamente a la plataforma del CRFP o que tienen un problema con el DNI. Procuraremos arreglarlo.

Acta sesión 2 - 28 de noviembre de 2018

Resumen de la ponencia 1.

La ponente, Larra Igualada, nos deja el resumen de su charla en la pasada sesión.

Instrumento de diagnóstico a nivel coeficiente intelectual

Instrumento de fácil manejo por el profesor para detectar el nivel intelectivo de los alumnos y poder identificar los de Altas Capacidades.

El test se compone de tres series de doce láminas cada una y en aplicación individual y/o colectiva el alumno debe completar el dibujo que se le presenta en cada caso.

Flipped classroom... o clase invertida

En las sesiones del seminario, iremos viendo algunas herramientas metodológicas que pueden ser interesantes.

Ésta es una de ellas: la "flipped classroom", o "clase invertida", o "clases patas arriba".





Y una de las famosas charlas TED, desde Argentina, sobre el mismo tema.




Y un último apunte... desde un profesor del colegio Tajamar, en Madrid. Es muy interesante -y práctico- su canal "Flippeando Tajamar".

¿Quieres conocer al niño A?

Hay algún problema con el encuadre de las imágenes pero puede ser interesante para reflexionar.

¿Cómo aprenden los alumnos con altas capacidades?

Herramientas para detectar altas capacidades

Acercamos los siguientes enlaces sobre la detección de altas capacidades.

- Un cuestionario en línea. Es para niños de 5 a 8 años.

- Una página con cuestionarios en formato pdf para varias edades. Van de los 3 a los 14 años. Es una página de orientación de Andalucía que enlaza al blog Imágenes Educativas.
Puedes verlos en formato pdf , arriba, en "Altas capacidades".

- De otros lugares hemos entresacado el nombre de varias pruebas:

1.- Para la inteligencia y el funcionamiento intelectual:
     · El WAIS (Wechsler Adult Intelligence Scale)
     · Las matrices de Cattel.
     · La figura de Rey
     · Test de dominó D48

2.- Para el análisis de la personalidad, sobre todo, test proyectivos:
    · Test de Rorschach.
    · Test de Zulliger (o Test Z).


   

Materiales para detectar altas capacidades

La reconocida editorial TEA, presentó en marzo de 2011 una selección de herramientas y bibliografía para explorar e identificar las altas capacidades.

Reproducimos su "boletin".

Acta sesión 1 - 21 de noviembre de 2018

¿Público o cerrado?

Un miembro del seminario ha comentado si el blog era "público". En principio, se puede ver por todo el mundo que introduzca la dirección correcta. No creo que sea fácil de localizar, ahora mismo en los buscadores... pero si queréis se puede restringir el acceso a los que acepten ser "contribuyentes", después del mensaje de invitación que habéis recibido... Ya me contáis, bien en los comentarios, por escrito o de viva voz.

SESIÓN 2

eltpics

Al final, será el miércoles 28 de noviembre, la segunda sesión de nuestro seminario.

Comenzaremos con la primera ponencia de Laura (PTSC de nuestro colegio), que nos introducirá en el tema de las altas capacidades.


Interesa:

· Delimitar o definir bien el concepto.
· Adiestrarse en identificar y discriminar cuándo estamos ante altas capacidades.
· Saber cómo responder, en el contexto del aula, ante esta realidad.

Aprovecharemos para plantear a la ponente cuestiones generales, compartir experiencias con alumnos así diagnosticados...

Al final de la sesión organizaremos la siguiente que tendrá un enfoque más práctico y participativo.

Altas capacidades.

Un vídeo con información práctica. Muy claro y con fundamentación teórica correcta.



Un reportaje -de la tierra- en el CEIP Nuestra Señora del Rosario de Hellín (Albacete). Hay testimonios de familias y maestros. Han puesto en práctica un "Programa de enriquecimiento curricular".
Es relativamente reciente (publicado en febrero de este año 2018). Es un reportaje de un medio de comunicación regional.



Para "nivel experto".

Una conferencia, en la Universidad Internacional de La Rioja, sobre cuál es el estado de situación en España, por el doctor Javier Tourón. Catedrático de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación, está muy volcado en este tema. Dentro de la página "Altas capacidades" del blog, hay más.
Una hora y cuarto. Es muy reciente. El vídeo ha sido publicado a comienzos de este año 2018.

Revista de Educación. nº 368

Este número se dedicó de forma monográfica a "Alta capacidad y desarrollo del talento: aspectos críticos".

Aunque es de 2015, sigue teniendo interés.

Nos lo envía, la ponente de la próxima sesión, Laura Igualada.

Son muchas páginas, que cada uno elija el artículo que más le interese y lo comparta en la sesión 3 del 29 de noviembre.

Guía rápida para maestros con alumnos de altas capacidades.

Informe reciente sobre superdotados

Aunque el concepto de "altas capacidades" con el que trabajamos en nuestro seminario, no se corresponde exclusivamente con la sobredotación... sí es interesante revisar el siguiente informe en este enlace.

Se trata de un gabinete privado de atención pero si alguien puede ofrecernos alguna reseña en la próxima sesión, se agradecerá.

¿Cómo identificar alumnos con altas capacidades?

Este artículo de la revista "Educación 3.0" puede servir de introducción para identificar al alumnado con altas capacidades.



Disponemos de la revista en papel que puede consultarse.

Resumen de la primera sesión.

En la sesión inicial de esta mañana, hemos acordado el orden de los temas a abordar -en colaboración con Laura Igualda, que será ponente en varias sesiones- y el calendario.

Esta presentación recoge todo ello.

Estructura. ¿Cómo colaborar en el blog?

Sencillas NORMAS para la publicación de entradas.


El blog admite las aportaciones de cualquier miembro del seminario. Todos los miembros del seminarios serán contribuyentes al blog. Cuando se quiera incluir algún contenido se accederá al blog -con los datos que se faciliten- y se redactará la entrada. Es importante conocer la estructura del blog para elegir bien las etiquetas.



El blog se organiza en seis páginas (pestañas debajo del título) que se corresponden con los contenidos previstos del mismo:

A.- Altas capacidades.
B.- Descubre el genio que hay en ti. Cuentos para niños que sueñan con cambiar el mundo.
C.- Inteligencias múltiples.
D.- Niños felices, alumnos capaces
E.- Inteligencia emocional.
F.- Mindfulness

En esas páginas trataremos de recoger, agrupados en categorías, las entradas del blog, enlaces, referencias... Conviene ojear de vez en cuando, cada una de las páginas.



Las etiquetas deben ser claras. Aprovecharemos todas las previas que nos sirvan.
Para poder categorizarlas, tienen que corresponderse con las páginas de arriba: altas capacidades, cuentos para niños, inteligencias múltiples, genios, inteligencia emocional, mindfulness.


Reservaremos dos etiquetas para la organización y funcionamiento del seminario:
- Calendario, donde mantendremos al día las fechas de sesiones y posibles cambios.
- Coordinación, para realizar estas tareas de información general.

Comenzamos...

Hoy día 21 de noviembre comienza este seminario de formación en centro "Escuela de talentos".

Iremos incluyendo:
- información previa a cada una de las sesiones.
- materiales, enlaces, referencias.
- experiencias, resultados de prácticas.

Con la aportación de todos se irá enriqueciendo este blog.